Introducción al Conocimiento Proyectual I
Proyectual 1
Primer cuatrimestre
Ciudad Universitaria — Lunes y jueves, 19 h
Escobar (Ing. Maschwitz) — Martes y viernes, 17 h
Segundo cuatrimestre
Escobar (Ing. Maschwitz) — Martes y viernes, 17 h
Programa
Con Introducción al Conocimiento Proyectual I y II buscamos formar a los alumnos del Ciclo Básico Común para que dispongan de un conocimiento y de una experiencia práctica introductoria y presentativa de las orientaciones de grado de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo: Arquitectura, Diseño Gráfico, Diseño Industrial, Diseño de la Imagen y el Sonido, Diseño de la Indumentaria y los Textiles y Diseño del Paisaje.
Archivo
Un recorrido por las tapas de cuadernillo
Objetivos generales
- 01
Propiciar un conocimiento propedéutico que permita un reconocimiento inicial del campo total de las disciplinas, enfatizando que éste es algo más que el oficio o la capacidad de diseñar. Este conocimiento general debe posibilitar la generación de relaciones más amplias, establecer cercanías, analogías, diferencias, despertar la curiosidad y la fruición. Debe colaborar además para que los estudiantes aprendan a tomar decisiones bajo condiciones de incertidumbre, características en la contemporaneidad.
- 02
Ser una disciplina eminentemente vocacional que posibilite una elección consciente de la carrera —que considere tanto los gustos y aptitudes como las futuras posibilidades de inserción en el medio social— y el desarrollo de una actitud crítica en relación con el rol social de su oficio, tanto en el presente como en su posible proyección en nuevos roles. Proponer la experimentación en una serie de conocimientos básicos, específicos del campo disciplinar que aborda.
- 03
Iniciar al estudiante en el ejercicio de la percepción, del análisis, de la crítica y la autocrítica, de la producción y de la investigación, a fin de desarrollar la capacidad de ampliar el conocimiento del propio campo disciplinar y descubrir conexiones con otras disciplinas.
- 04
Incentivar actitudes que enfaticen el grado de compromiso y responsabilidad que implica ser alumno de una universidad pública, el aprendizaje del trabajo en equipo, el aprendizaje como proceso de cambio y la idea de educación permanente.
Contenidos
a. Aproximaciones
Introduce al alumno a las particularidades de la vida universitaria, la organización de la Facultad de la que formará parte, sus estructuras académicas y de gobierno, como así también las características del trabajo en taller y el trabajo en equipos. Aparecen las particularidades de las diferentes disciplinas que conforman el abanico de las especialidades proyectuales y un primer acercamiento al tema de la comunicación.
b. La creatividad
Plantea el conocimiento y desarrollo de mecanismos para movilizar las posibilidades de creación, a través de técnicas como la sinéctica, el trabajo con analogías, el desbloqueo mental, los motivadores de la creatividad. Aparece el concepto de "alternativa", como multiplicidad de respuestas razonables frente a la solución de un mismo problema, para no ser prisionero de una "única solución". Considera también el trabajo con diferentes medios de expresión y el concepto de "intertextos".
c. El mundo de los objetos
Introduce el análisis como medio indispensable para conocer la complejidad de los objetos, su "ser y su razón de ser". Pone el acento en las variables o categorías en que se puede dividir un objeto, y en que todo objeto establece relaciones con sistemas mayores que, a través de diferentes escalas, llegan desde el objeto individual hasta el sistema completo del hábitat. Se presenta también la cuestión de la "valoración" y "obsolescencia", y el concepto de "desajuste".
d. La actividad proyectual
Como cierre de la materia, propone abordar de forma sencilla aspectos acotados de la actividad proyectual: ejercicios con variables controladas, donde el alumno produce "modificaciones" o "variaciones" en función de intenciones, y verifica y evalúa posibles resultados alternativos.
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